НОВОЕ  ПОКОЛЕНИЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  ЖУРНАЛОВ  ПО  ИСКУССТВУ
NEW  GENERATION  OF  EDUCATIONAL  ART  JOURNALS

на главную страницу
Искусство и Образование
Art and Education
Изобразительное искусство в школе
Fine Arts at School
Музыка в школе
Music at School
Музыка и Электроника
Music and Electronics


О журнале


обложка 2017/6 2017/6 (110)

Скачать номер в формате PDF

  • ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИСКУССТВА
    В.Л. Живов, Е.В. Аликина
    О возможности использования фундаментальных принципов воздействующей речи в деятельности музыканта исполнителя 7
    Известно, что выразительная речь, наукой и искусством которой занимаются риторика и лингвистика, и музыкальное исполнительство, изучением которого занимается музыкознание, – имеют много общего. В музыковедческих и литературоведческих исследованиях накоплено огромное количество наблюдений, касающихся их взаимосвязей. Однако обнаруженные исследователям признаки сходства обоих искусств рассматриваются ими в контексте перенесения речевого опыта на восприятие музыки. Мы же видим свою задачу в том, чтобы опираясь на эту базу, акцентировать внимание читателя на сходстве закономерностей и приемов речевого и музыкально-исполнительского воздействия. Именно поэтому главным предметом нашего внимания в данной статье является воздействующая речь или, конкретней, средства и приемы речевого воздействия на слушательскую аудиторию, которые можно использовать в музыкально-исполнительской педагогике.
    Ключевые слова: выразительная речь, воздействующая речь, риторика, музыкальное исполнительство, искусство произнесения, мелодика, динамика, темп, ритм, логические и психологические паузы, тембр, артикуляция, фразировка, обаяние, артистизм, уверенность, искренность, увлеченность…

    О.И. Кувитанова
    Театральные течения во Франции и их влияние на развитие современной драматургии 25
    Статья посвящена описанию и анализу современных театральных течений во Франции. Автор предлагает к рассмотрению четыре наиболее значимые: "разговорный театр", "театр слова" и "театр текста". Начиная с 80-х годов ХХ века, каждое из этих течений имело определенное влияние на развитие театрального процесса во Франции. Многообразие и многоплановость драматургического материала, не позволяет дать исчерпывающее определения каждому театральному течению, так как границы между ними часто размыты, не четко выражены. Задачей автора стало проследить взаимосвязь этих течений, отметить характерные особенности и тенденции их развития в наши дни. В статье рассматриваются стилистические особенности и выявляются авторские приемы в разработке сюжета и структуры драматургического произведения. Автор обращает внимание на актуальность тем и проблем, поднимаемых в пьесах. В работе отмечаются также смелые лингвистические эксперименты и поиски современных французских авторов в области нового театрального языка.
    Ключевые слова: социальная направленность, структура пьесы, авторские приемы, театральность, эклектизм, психологизм, лингвистические эксперименты, позиция драматурга, творческий метод, игра со словом, пьеса-монолог, язык театра.

    А. Мадани Исфахани, Л.С. Майковская
    Теоретические основы классической музыки Ирана 38
    В статье раскрываются теоретические основы классической музыки Ирана (ладогармонический язык, формы, принципы и др.), причины создания новой музыкальной системы (теории), а также роль иранских музыкантов, внесших вклад в ее развитие. Современная иранская классическая музыка строится на ладовой системе (Dastgah), состоящей из семи основных ладов (сюр, махур, хомаюн, сегах, чахаргах, нава, расто панджгах). Дастгох образуют гуше (Guse) - темы и мелодии, которые строятся на разных ступенях и объединяют лад. У каждого дастгоха есть собственный радиф - пособие для музыкантов, в котором объясняется, как исполнять гуше и дастгох. Популярными формами профессиональной музыки Ирана являются такие, как: пищдаромат, тасниф, чахармезраб, ринг и др. Изучение ладогармонического языка как формы музыкального мышления является обязательным условием познания любой музыкальной культуры. Иранская музыкальная культура насчитывает несколько тысячелетий своего развития. Однако, как объект теоретического исследования, она остаётся малоизученной как российским, так и иранским музыковедением.
    Ключевые слова: ладогармонический язык, дастгох, гуше, шахед, радиф, теория музыки, формы классической музыки Ирана.

  • МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
    В.О. Малащенко, А.А. Титов
    Практика применения компьютерных программ midi-секвенсоров в классе электронных клавишных инструментов 47
    Статья посвящена апробации применения компьютерных программ midi-секвенсоров в практике обучения игре на электронных клавишных музыкальных инструментах, в условиях вузовского образования. Рассмотрено понятие MIDI – технологии, охарактеризовано становление и развитие компьютерных программ MIDI – секвенсоров. Предложены формы применения программ MIDI – секвенсоров в практике игры на клавишных электронных музыкальных инструментах. Описан процесс апробации применения компьютерных программ MIDI – секвенсоров в классе электронных клавишных инструментов, в условиях вузовского образования.
    Ключевые слова: MIDI – технологии, MIDI – секвенсоры, компьютерные программы, VST–инструменты, музыкальное исполнение, электронные музыкальные инструменты, клавишный синтезатор, тембр, электронная музыка.

    П.С. Риттер
    Специфика джазового исполнительства на саксофоне 56
    В статье раскрывается специфика джазового исполнительства на саксофоне на основе анализа творчества выдающихся джазовых саксофонистов (Сиднея Беше, Джона Колтрейна, Стена Гетца, Сонни Роллинза, Дэвида Сэнборна, Майкла Брейкера, Боба Берга и др.); а также характерные черты основных джазовых и латиноамериканских стилей (би-боп, хард боп, кул джаз, модальный джаз, фри джаз, фьюжн, фанки джаз, босса-нова, самба, афракуба). Подчеркивается, что для понимания специфики джазового исполнительства важно знать не только стилистические особенности джазовой музыки, но и необходимые исполнительские приемы (импровизация, «проглатывание» звуков, вибрато, глиссандо, субтон, использование альтернативной аппликатуры саксофона, фрулато, слэп и др.). При этом важна роль исполнительской постановки, которая может позволить саксофонисту исполнять данные приемы.
    Ключевые слова: специфика джазового исполнительства, саксофон, стилистические особенности, обучение, исполнительские приемы.

    Г.П. Сергеева
    Самообразование педагога-музыканта: анализ проблемы 63
    В статье рассматриваются различные научные подходы к процессу самообразования, анализируются актуальные вопросы самообразования педагогов-музыкантов в контексте дополнительного профессионального образования, предлагаются наиболее эффективные формы самообразования в курсовой и межкурсовой периоды их музыкально-педагогической деятельности.
    Ключевые слова: самообразование, дополнительное профессиональное образование, формы самообразования.

  • ПЛАСТИЧЕСКИЕ ИСКУССТВА
    О.М. Гудович
    Белые предметы в цветовой среде 74
    Излагаются цели работы над темой, дидактические принципы обучения, опирающиеся на технологии традиционного, развивающего, проблемного обучения. Рассматриваются виды учебных постановок, некоторая усложненность которых заставляет проникать глубоко в суть живописных вопросов, проблемных задач, побуждает преподавателя находиться в постоянном диалоге с обучаемым, в чем воплощаются принципы технологии развивающего обучения. В работе широко используется дидактический материал по изучению живописи в виде законов, правил, особенностей визуального восприятия с учетом исторического развития реалистической живописи и обогащения её достижениями импрессионизма. Сделаны сопоставления тематических заданий с явлениями природы, примерами живописных жанров в связи с аналогичностью свето-тональных, цветовых качеств натуры и изображения. Методическую ясность вносит рассмотрение методических приемов, применяемых в работе со студентами и, возможно, до некоторой степени отвечающих на вопрос – как учить.
    Ключевые слова: технологии обучения, правила реалистической живописи. Импрессионизм, двойной свет, константность, ассоциативность, объективная закономерность восприятия.

  • КУЛЬТУРА И ЯЗЫК
    Е.А. Киселева, Л.В. Соколова
    Язык как фактор формирования этнической идентичности в современном мультикультурном мире 93
    В статье рассматриваются понятия этнической идентичности в современных условиях. Анализируется конструктивистский и примордиалистский подходы.
    Ключевые слова: этническая идентичность, этнос, примордиалистский подход, конструктивистический подход, процесс инкультурации.


  • ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
    В.А. Пегов
    Педагогика как искусство 105
    В статье обосновывается подход к пониманию и рассмотрению педагогики как искусства. Исторически сложилось так, что гуманитарные дисциплины, в том числе, и педагогику, стали ориентировать на методологию естественно-научных дисциплин. Это имело своим последствием утрированное развитие только интеллектуальных способностей и забвение способностей, имеющих отношение к человеческим чувствам, воображению, интуиции и проч. Акцентированная научная подготовка будущих педагогов не даёт им возможности воспитывать детей во всей полноте их человечности. Примером педагогики, полностью ориентированной на художественный подход, является вальдорфская педагогика, где всё, начиная от школьного здания и заканчивая преподаванием точных наук, пронизано принципами искусства. Опыт вальдорфских детских садов и школ показывает, что осуществление педагогики как искусства позволяет преодолеть ограниченность только научного подхода, построенного на стандартах, технологиях и измерениях.
    Ключевые слова: искусство, педагогика, педагог-ремесленник, педагог-учёный, педагог-художник.

    П.А. Черватюк, А.П. Мансурова
    Мультиквалификационные возможности дополнительного музыкального инструмента в системе подготовки музыкантов-педагогов 115
    Авторы статьи обращаются к проблеме расширения профессиональных возможностей музыкантов-педагогов, которые должны формироваться в процессе обучения в средних специальных и высших учебных заведениях. Данная необходимость диктуется существенными организационными изменениями, происходящими в системе образования. Новые функции и задачи учреждений общего и дополнительного образования непосредственно связаны с педагогическим учебно-воспитательным, социально-культурным, рекреационно-досуговым потенциалом музыкального искусства.
    Ключевые слова: дополнительное образование, музыкальное искусство, подготовка музыканта-педагога, дополнительные квалификации, профильные модули, обучение игре на гитаре.


    А.В. Молчанова
    Профессионально-педагогические сообщества как ресурс повышения качества образования и профессиональной компетентности педагогов 121
    В статье рассматривается деятельность профессионально- педагогических сообществ как ресурса повышения качества образования и профессиональной компетентности педагогов; определяется готовность педагогов к деятельности в рамках профессионально-педагогических сообществ, раскрываются сущностные характеристики, виды профессионально-педагогических сообществ основные факторы, влияющие на формирование профессионально-педагогических сообществ.
    Ключевые слова: профессионально-педагогические сообщества; добровольность участия; самоорганизация; педагогическая деятельность; совершенствование профессиональной компетентности; профессиональная карьера; сетевое взаимодействие; курсы повышения квалификации.


    Л.А. Буровкина, С.В. Валикжанина, А.А. Титов, В.М. Дубровин
    Формирование профессиональных компетенций у будущих педагогов-художников в процессе освоения образовательной программы 131
    В статье рассмотрены педагогические условия, способствующие формированию профессиональных компетенций при подготовке современного педагога-художника в высшей школе. Авторы рассматривает педагогическую, научно-исследовательскую, художественно-творческую деятельность в профессиональной подготовке будущих учителей изобразительного искусства. Отмечается необходимость подготовки высокопрофессиональных специалистов в области художественно-эстетического воспитания подрастающего поколения.
    Ключевые слова: профессиональные компетенции, педагогическая практика, научно-исследовательская практика, художественно-творческая деятельность, эстетическая культура, интеллектуальный потенциал.


  • ИНФОРМАЦИЯ, СООБЩЕНИЯ

    Резюме опубликованных статей на английском языке 142

    Сведения об авторах 149

Contents

Download this issue in PDF format

  • THEORY AND PRACTICE OF ART
    V.L. Zhivov, E.V. Alikina
    On the possibility of using the fundamental principles of acting speech in the activity of the performer's musician. 7
    Abstract: It is well known that the expressive language, science and art are engaged in rhetoric and linguistics, and musical performance, which is engaged in the study of musicology - have much in common. In literary and musicological research has accumulated a huge number of observations concerning their relationships. However, the researchers found signs of similarity of both arts are considered in the context of the transfer of speech experience on the perception of the music. We see our task is to build on that base to focus the reader's attention on the similarity of patterns and techniques of verbal and musical performing exposure. That is why the main focus of our attention in this paper is the impact of speech or, more specifically, the means and methods of speech influence on the listening audience, which can be used in musical performance pedagogy.
    Keywords: Expressive speech, affecting speech, rhetoric, musical performance, casting art, melody, dynamics, tempo, rhythm, logical and psychological pause, tone, articulation, phrasing, charm, artistry, confidence, sincerity, enthusiasm ...

    O.I. Kuvitanova
    The Theatrical Trends in France and their Impact on the Development of Modern Drama. 25
    Abstract: The present article focuses on the description and analyses of the modern theatrical trends in France. The author invites to look at the most considerable ones, as they are: 'conversational theatre', 'theatre of a word' and 'theatre of the text'. Since the1980s of the 20th century every movement has had a certain impact on the development of the theatrical process in France. The diversity and plurality of the drama don't afford to characterize every trend precisely since the borders between them are vague and not really identified. The task of the author has become to follow the links among these trends as well as to mark the characteristic features and the trends of their development in our days. The author pays attention to the importance of the themes and issues given in the plays. It is also marked in this article the brave linguistic experiments and investigations of the modern French authors as regards as a new theatrical language.
    Keywords: social direction, structure of a play, author's approach, theatricalism, eclectism, psychology, linguistic experiments, playwright's view, creative method, play with a word, play as a monologue, the language of theatre.

    Madaniesfahani Alireza, L.S. Maykovskaya
    Theoretical Foundations of Iranian Classical Music 38
    Abstract: The article describes modal-harmonic language, forms and principles of classical music of Iran, reason for the creation of new music systems (theory), and the role of Iranian musicians who have contributed to this development. Modern Iranian classical music is based on the modal system (Dastgah), consisting of seven main modes (Shur, Mahur, Homayun, Segah, Chahargah, Hava, Rasto panjgah). Dastgah forms gushes (Guse) - themes and melodies that are built on different scale degree and combine harmony. Each one has his own Radif - a benefit for musicians, which explains how to perform the gushe.Popular forms of professional music of Iran are such as: Pishdaramad, Tasnif, Chaharmezrab, Ring, etc. Studying modal-harmonic language of musical intellection is necessary condition for learning any musical culture. Iranian musical culture has developed several millennia. Even so, as an object of theoretical research, it remains poorly studied both by Russian and Iranian musicology.
    Keywords: -modal-harmonic language, dastgah, gushe, shakhed, radif, music theory, forms of classical music of Iran.

  • MUSIC EDUCATION
    V.O. Malaschenko, A.A. Titov
    The practice of applying computer programs midi-sequencers in the class of electronic keyboard instruments 47
    Abstract: The article is devoted to testing the application of computer programs midi sequencers in the practice of learning to play the electronic keyboard musical instruments, in the context of University education. Deals with the concept of MIDI technology, the main stages of formation and development of computer software MIDI sequencers. The proposed form of application programs, MIDI sequencers in practice on the keyboards of electronic musical instruments. The described process of testing the application of computer programs MIDI sequencers in the class electronic keyboard instruments, in the context of University education.
    Keywords: MIDI technology, MIDI sequencing, computer programs, virtual instruments, music performance, electronic musical instruments, keyboard synthesizer, voice, electronic music.

    P.S. Ritter
    Specificity of jazz performance on saxophone 56
    Abstract: The article reveals the specifics of jazz performance on the saxophone, based on the analysis of the work of prominent jazz saxophonists (Sydney Bechet, John Coltrane, Stan Getz, Sonny Rollins, David Sanborn, Michael Breaker, Bob Berg, etc.); as well as the characteristic features of the major jazz and Latin styles (bebop, hard-bob, cool jazz, modal jazz, free jazz, fusion, funky jazz, bossa nova, samba, afrocuba). It is emphasized that an understanding of jazz music, it is important to know not only the stylistic features of jazz music, but also the necessary performance techniques (improvisation, "swallowing" sounds, vibrato, glissando, subcon, the use of alternative fingerings of the saxophone, frulato, slap, etc.). The importance of performing setting that can enable the saxophonist to execute these techniques.
    Keywords: the specifics of jazz performance, saxophone, stylistic features, training, performing techniques.

    G.P. Sergeeva
    Self-education of the teacher-musician: analysis of the problem 63
    Abstract: The article examines various scientific approaches to the process of self-education, analyzes current issues of self-education of music teachers in the context of additional professional education, suggests the most effective forms of self-education in the course and intercourse periods of their musical and pedagogical activity based.
    Keywords: self-education, additional vocational education, forms of self-education.

  • PLASTIC ART
    O.M. Gudovich
    "White objects in a color environment" 74
    Abstract: The papers outlines the goals of the work on the topic, didactic principles of teaching, based on the technologies of traditional, developmental, problem-based learning. Kinds of educational productions are considered, some complexity of which forces to penetrate deep into the essence of pictorial questions, induces the teacher to be in constant dialogue with the trainee, in what the principles of technolo gy of realistic painting and enrichment of its achievements of impressionism. A broad comparison of thematic tasks with natural phenomena and other pictorial genres in connection with the analogy light-tonal, color qualities of nature and image are shown. Methodical techniques used in working with students possibly to some extent answer the question of how to teach.
    Keywords: teaching technologies, rules of realistic painting, impressionism,double light, constancy, associativity, objective pattern of perception.

  • CULTURE AND LANGUAGE
    E.A. Kiseleva, L.V. Sokolova
    Language as a factor in the formation of ethnic identity in today's multicultural world 93
    Abstract: In this article concepts are considered as an ethnic identity in modern conditions. Constructivist and primordialist approaches are analyzed.
    Keywords: ethnic identity, ethnos, primordialist approach, constructivist approach, process of inculturation.

  • PROFESSIONAL TRAINING
    V.A. Pegov
    Pedagogy as the art 105
    Abstract: The article substantiates approach to understanding and dealing with pedagogy as art. Historically, humanitarian disciplines, including, and pedagogy began to focus on the methodology of the natural Sciences. This had the effect of an exaggerated development of intellectual abilities and oblivion abilities relevant to human feelings, imagination, intuition and so on. Accented with the scientific training of future teachers does not give them the opportunity to raise children in the fullness of their humanity. A combination of education, fully focused on the artistic approach is Waldorf pedagogy, where everything from the school building and ending with the teaching of the exact Sciences, imbued with the principles of the art. Experience Waldorf kindergartens and schools shows that the implementation of pedagogy as the art allows to overcome the limitations of the strict scientific approach based on standards, technologies and measurements.
    Keywords: art, pedagogy, teacher-craftsman, teacher-scientist, teacher-artist.

    P.А. Chervatyuk, A.P. Mansurova
    Multi-qualification opportunities of additional musical instrument in the system of musicians-teachers training 115
    Abstract: The authors appeal to the problem of expanding musicians-teachers' professional opportunities, which must be formed in the process of education at Colleges and Institutes. This necessity is dictated by significant organizational changes in the education system. New functions and goals of schools are directly connected with educational, socio-cultural, recreational and leisure potential of the musical art.
    Keywords: additional education, musical art, musicians-teachers training, additional qualifications, profile modules, learning to play the guitar.

    A.V. Molchanova
    Professional-pedagogical communities as a resource for improving the quality of education and professional competence of teachers 121
    Abstract: the article discusses the activities of professional pedagogical communities as a resource for enhancing educational quality and professional competence of teachers; the willingness of teachers to activities in the framework of the professional and pedagogical community, revealed the essential characteristics, the types of vocational and educational communities the primary factors influencing the formation of professional and pedagogical communities.
    Keywords: professional-pedagogical community; voluntary participation; self-organization; teaching activities; improving professional competence; professional career; networking; professional development courses.

    L.A. Burovkina, S.V. Valikzhanina, A.A. Titov, V.M. Dubrovin
    The formation of professional competence of future teachers-artists in the process of development of educational programs 131
    Abstract: the article considers the pedagogical conditions promoting formation of professional competence in the preparation of a modern teacher-artist in high school. The author examines the pedagogical, research, artistic and creative activities in the professional preparation of future teachers of fine arts. The necessity of training highly qualified specialists in the field of artistic and aesthetic education of the younger generation.
    Keywords: professional competence, pedagogical practice, research practice, artistic and creative activity, aesthetic culture, intellectual potential.

  • INFORMATION, MESSAGES
    Summary of published articles in English 142
    Information about the authors 149


КОНТАКТЫ / Contact Us

Издательство: Международный Центр «Искусство и образование»
Юридический адрес: 127576, г. Москва, Илимская улица, 2
ИНН 7715576892, ОГРН 1057748371856, ОКПО 78928720
Почтовый адрес: 101000, г.Москва, Хохловский пер., 3-16
Телефон: (495) 917-84-41
Веб-сайт: http://www.art-in-school.ru
Электронная почта: kushaev38@mail.ru

Publishing house: International Centre «Art and Education»
Official address: 125576, Moscow, Ilimskaya Str., 2
TIN 7715576892, PSRN 1057748371856, NCN 78928720
Postal address: 101000, Moscow, Khohlovsky lane, 3-16
Telephones: (495) 917-84-41
Web-site: http://www.art-in-school.ru
E-mail: kushaev38@mail.ru

Подписаться на журналы можно ТРЕМЯ СПОСОБАМИ:
  1. В любом отделении Почты России — по каталогу «Роспечать» (сине-красно-белому);
  2. Через агентство курьерской доставки «Урал-Пресс»;
  3. В редакции: Через редакцию можно как подписаться, так и получить отдельные номера журналов.
Последнее обновление – 30 ноября 2017 ЛЮБЫЕ ПОЛИГРАФИЧЕСКИЕ УСЛУГИ (903) 728-0029