2019/4

• ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ИСКУССТВА
  

  Демченко Александр Иванович
  Demchenko A.I.
  ОДИН ИЗ ОПЫТОВ СОЗДАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КАРТИНЫ МИРА
  К 85-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ А.Г.ШНИТКЕ
  ОЧЕРК ВТОРОЙ
  ONE OF THE EXPERIENCES OF CREATING A MUSICAL PICTURE OF THE WORLD
  TO THE 85TH ANNIVERSARY OF THE BIRTH OF A. G. SCHNITTKE
  THE SECOND ESSAY
  Аннотация. Глубина художественного осмысления жизненных процессов, присущая  Альфреду Шнитке, позволила ему создать поистине всеобъемлющую картину мира. Её основные ракурсы могут быть сформулированы следующим образом: мир личности как самой по себе, так и в её сложных отношениях с окружающим миром, девальвация этико-эстетических идеалов, дискредитация красоты и поэзии бытия, дисгармония человеческого существования в социально-историческом контексте второй половины ХХ века.
  Ключевые слова: творчество Альфреда Шнитке, картина мира, ключевые проблемы.
  Annotation. The depth of artistic understanding of the life processes inherent in Alfred Schnittke, allowed him to create a truly complete picture of the world. Its main angles can be formulated as follows: the world of the individual as such and in its complex relations with the surrounding world, the devaluation of aesthetic and ethical ideals, discrediting the beauty and poetry of life, the discord of human existence in the socio-historical context of the second half of the XX century.
  Key words: creativity of Alfred Schnittke, image of the world, key problems.
  
  Скоробогачева Екатерина Александровна
  Skorobogacheva E.A.
  СОВРЕМЕННОСТЬ РОССИИ И МИРА В ПОЛОТНАХ СОЮЗА ХУДОЖНИКОВ
  К ПРОБЛЕМЕ СОХРАННОСТИ ШКОЛЫ РЕАЛИСТИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
  MODERN RUSSIA AND THE WORLD IN THE PAINTINGS OF THE UNION OF ARTISTS
  TO THE PROBLEM OF PRESERVATION OF THE SCHOOL OF REALIST ART
  Аннотация. В наши дни значение классики, реализма невозможно отрицать, необходимо сохранение традиций, возрождение и продолжение школы мастерства. Эволюция школы реалистического искусства происходили в России на протяжении XIX–ХХ вв., продолжается и ныне. В результате проведенного исследования, теоретического и практического, приходим к заключению, что именно следование синтезированным реалистическим традициям, исходящим во многом из достижений культуры второй половины XIX – начала ХХ в., позволяют в наши дни создавать высокохудожественные произведения, достойно продолжающие традиции национального искусства России.
  Ключевые слова: современность России и мира, традиция, реализм, школа мастерства, синтезированное искусство, современное творчество.
  Abstract. Nowadays, the value of classics, realism can not be denied, it is necessary to preserve the traditions, the revival and continuation of the school of mastery. The formation and evolution of the school of realistic art took place in Russia during the XIX–ХХ centuries, continues now. As a result of the study, theoretical and practical, we come to the conclusion that it is following the synthesized realistic traditions, coming largely from the achievements of culture of the second half of XIX – early XX century, allow to create highly artistic works, continuing the traditions of national art of Russia.
  Keywords: modernity of Russia and the world, tradition, realism, school of skill, synthesized art, modern creativity.
  
  Портнова Татьяна Васильевна
  Portnova T.V.
  МУЗЕИ  ТЕАТРАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ В СИСТЕМЕ  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКСКУРСИОННЫХ ПРОГРАММ
  MUSEUMS OF THEATER PROFILE IN THE SYSTEM OF USE OF EXCURSION PROGRAMS
  Аннотация:  автор обращается к специфике театральных музеев, участвующих в  обновлении знаний и повышении профессионального уровня, развитии практических навыков и профессиональных компетенций специалистов службы туризма  в области  целостного представления истории становления такого вида музея, как специфического социокультурного института. Здесь оказываются  интересны  история создания, формирование и состав коллекций, а так же современная  деятельность крупнейших музеев и новейших музейных центров разных стран мира, принимающих туристов.
  Ключевые слова: театральные музеи, социокультурное сознание, историко-культурное наследие, трансляторы ценностей, музейно-экскурсионное взаимодействие.
  Resume: the author refers to the specifics of the theater museums involved in updating knowledge and raising the professional level, developing practical skills and professional competencies of tourism service specialists in the field of a holistic presentation of the history of the development of such a museum as a specific sociocultural institute. The history of creation, formation and composition of collections, as well as the modern activities of the largest museums and the latest museum centers around the world that host tourists are interesting here.
  Keywords: theater museums, sociocultural consciousness, historical and cultural heritage, translators of values, museum-excursion interaction.
  

• МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  
  Адищев Владимир Ильич
  Adishchev V.I.
  О НЕКОТОРЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ АСПЕКТАХ  ОТЕЧЕСТВЕННОГО ШКОЛЬНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  (РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ ВЗГЛЯД)
  ABOUT SOME THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS OF DOMESTIC SCHOOL MUSIC EDUCATION
  (RETROSPECTIVE VIEW)
  Аннотация. В последние два столетия в России активно разрабатывались вопросы теории и практики музыкального образования детей и юношества. Отечественными мыслителями–философами, педагогами, музыкальными деятелями – были выдвинуты и обоснованы идеи (о целостной личности и целостном образовании, преображающей силе искусства, высокой этической и эстетической ценности национального музыкального наследия и др.), составившие теоретический фундамент российского общего  музыкального образования. Многие из этих идей были реализованы в воспитательно-образовательной практике школ и внешкольных учреждений. В конце XX–начале XXI века осуществлялся поиск новых подходов к музыкальному образованию подрастающего поколения. В этом образовании наряду с достижениями есть немало нерешённых проблем.
  Ключевые слова: музыкальное образование, теория, практика, общеобразовательная школа, внешкольные учреждения.
  Abstract: In the last two centuries, Russia has been actively developing the theory and practice of music education for children and youth. Domestic thinkers (philosophers, educators, musical figures) put forward and substantiated ideas about a holistic personality and holistic education, transforming the power of art, the high ethical and aesthetic value of the national musical heritage, which formed the theoretical foundation of Russian general musical education. Many of these ideas were implemented in the educational practice of schools and extracurricular institutions. At the end of the XXs – beginning of the XXIs, the search for new approaches to the musical education of the younger generation is carried out. In this education, along with achievements, there are many unsolved problems.
  Keywords: music education, theory, practice, secondary school, extracurricular institutions.
  
  
• ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА
  
  Вязников Алексей Владимирович
  Vyaznikov A.V.
  ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ КОМПОЗИТОРОВ УЧАЩИМИСЯ В КЛАССЕ ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ
  FEATURES OF PERCEPTION OF MUSICAL WORKS OF MODERN RUSSIAN COMPOSERS BY STUDENTS IN THE CHORAL CONDUCTING CLASS
  Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы музыкального образования в области хорового дирижирования на примере изучения, понимания и восприятия студентами современных хоровых сочинений, художественно-выразительных и исполнительских средств. Также приводится рекомендательный список хоровых сочинений современных российских композиторов для изучения их в классе хорового дирижирования.
  Ключевые слова: русская хоровая культура, российские композиторы 2-й половины ХХ и начала XXI веков, произведения для хора, современное дирижерско-хоровое образование, дирижер хора.
  Abstract: the article deals with topical issues of music education in the field of choral conducting on the example of studying, understanding and perception by students of modern choral compositions, artistic-expressive and performing means. There is also a recommendation list of choral works by contemporary Russian composers for study in the choral conducting class.
  Keywords: Russian choral culture, Russian composers of the 2nd half of the XX and beginning of XXI centuries, works for choir, modern conducting and choral education, the conductor of the choir.
  
  Уколова Любовь Ивановна
  Ван Вэй (КНР),
  Ukolova Lyubov Ivanovna
  Wang Wei (PRC)
  ТВОРЧЕСТВО ВЫДАЮЩИХСЯ ПЕДАГОГОВ-МУЗЫКАНТОВ КАК ФАКТОР ДУХОВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И НРАВСТВЕННЫХ ПОИСКОВ ЛИЧНОСТИ
  CREATIVITY OF OUTSTANDING TEACHERS-MUSICIANS AS A FACTOR OF SPIRITUAL IMPROVEMENT AND MORAL SEARCH OF THE PERSONALITY
  Аннотация. В статье анализируется творческая педагогическая деятельность выдающихся педагогов-музыкантов Н.С. Зверева, А.Д. Артоболевской, Г.Г. Нейгауза, А.И. Ямпольского, Д.Б. Кабалевского. На их примере показано, что успехи музыкальной педагогики базируются на высоком профессиональном мастерстве педагога-наставника, педагога-учителя, которое проявляется во взаимодействии с педагогикой культурных сообществ.
  Ключевые слова: Н.С. Зверев, А.Д. Артоболевская, Г.Г. Нейгауз, А.И. Ямпольский, Д.Б. Кабалевский, выдающиеся педагоги-музыканты.
  Annotation. The article analyzes the creative pedagogical activity of outstanding teachers-musicians N. S. Zverev, A. D. Artobolevskaya, G. G. Neuhaus, A. I. Yampolsky, D. B. Kabalevsky. On the example of outstanding teachers-musicians it is shown that the success of music pedagogy is based on the high professional skill of the teacher-mentor, teacher-teacher, which is manifested in interaction with the pedagogy of cultural communities.
  Keywords: N. S. Zverev, A. D. Artobolevskaya, G. G. Neuhaus, A. I. Yampolsky, D. B. Kabalevsky, outstanding teachers-musicians.
  
  Князева Галина Львовна
  Knyazeva G.L.
  РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ К ТВОРЧЕСКОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-МУЗЫКАНТОВ
  DEVELOPMENT OF THE ABILITY TO CREATIVE INTERPRETATION OF MUSICAL WORKS IN FUTURE TEACHERS-MUSICIANS
  Аннотация. В статье рассмотрены теоретические идеи, служащие концептуальным основанием процесса развития способности будущих педагогов к творческой интерпретации музыкальных произведений в инструментальном классе педагогического вуза. Показано единство деятельностного, индивидуального, личностно-ориентированного, культурологического и полихудожественного подходов в художественнотворческой подготовке учителя-музыканта.
  Ключевые слова: профессиональная подготовка педагога-музыканта, музыкальное исполнение, творческая интерпретация, индивидуальный подход, личностно-ориентированный подход, культурологический подход.
  Annotation. The article deals with theoretical ideas that serve as a conceptual basis for the development of the ability of future teachers to creative interpretation of musical works in the instrumental class of pedagogical University. The unity of activity, individual, personality-oriented, cultural and polihudozhestvennogo approaches in the artistic training of the teacher-musician is shown.
  Keywords: professional preparation of teacher-musician, musical performance, creative interpretation, individual approach, personality-oriented approach, culturological approach.
  
  
• ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
  
  Грибкова Ольга Владимировна
  Gribkova Olga Vladimirovna
  КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА-МУЗЫКАНТА КАК СИСТЕМНЫЙ КОМПОНЕНТ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
  CULTURE OF THE TEACHER-MUSICIAN AS A SYSTEM COMPONENT OF HIS PROFESSIONAL TRAINING
  Аннотация. В статье рассматриваются вопросы концептуальных подходов к профессиональной подготовке педагога-музыканта в условиях дирижерско-хоровой подготовки, организационные механизмы процесса формирования творческого общения как профессиональной культуры в дирижерско-хоровой деятельности обучающихся с целью современного инновационного подхода к профессии.
  Ключевые слова: дирижерско-хоровая подготовка, профессиональная культура, музыкальное образование, педагог-музыкант.
  Annotation. The article deals with the issues of conceptual approaches to the professional training of a teacher-musician in the conditions of conducting and choral training, organizational mechanisms of the process of formation of creative communication as a professional culture in conducting and choral activity of students for the purpose of modern innovative approach to the profession.
  Keywords: choral conducting training, professional culture, music education, music teachers.
  
  Цзян Шанжун
  Jiang Sh.
  ДУХОВНО-ПЕВЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ЕГО РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ РУССКОЙ ВОКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  SPIRITUAL AND SINGING EDUCATION AND ITS ROLE IN THE FORMATION OF THE RUSSIAN VOCAL SCHOOL
  Аннотация. В настоящей статье внимание автора концентрируется на особенностях духовно-певческого образования и его влияния на процесс формирования русской вокальной школы. Анализируются периоды развития вокального искусства после принятия христианства на Руси, особенности церковного пения, сопровождаемого богослужебные обряды русской православной церкви. Характеризуется творчество композиторов, которые заботились о дальнейшем процветании духовно-певческого образования и популяризации русской вокальной школы.
  Ключевые слова. Духовно-певческое образование, вокальная школа, христианство, церковное пение, богослужебное пение, русское хоровое искусство, композитор, Россия.
  Abstract. In this paper, the author's attention is focused on the features of the spiritual and the singing of education and its influence on the formation of the Russian vocal school. Analyzed periods of vocal art after the adoption of Christianity in Russia, especially church music, accompanied by liturgical rites of the Russian Orthodox Church. Characterized by the works of composers who cared for the future prosperity of spiritual singing education and popularization of Russian vocal school.
  Keywords. Spiritual and singing education, vocal school, Christianity, church singing, liturgical singing, Russian choral art, composer, Russia.