|
2008/2 (52)
-
теория и практика искусства
Е.В. Бурундуковская
Итальянское органное искусство до Фрескобальди
4
Е.Е. Полоцкая
П.И. Чайковский и С.И. Танеев как учитель и ученик
(к вопросу о психолого-педагогических основаниях воспитания художника)
12
А.А. Ампилова
Супрематизм Казимира Малевича
как философско-живописная система
24
Л.В. Ключникова
Выбор гения: любовь или творческий эрос?
33
- методология педагогики искусства
В.В. Алеев
Аспекты методологического взаимодействия
музыковедения и массовой музыкальной педагогики
40
Г.Г. Ахмедов
Формы и методы учебной деятельности
в традиционном и новаторском аспектах применения
45
А.А. Ткачук
Поликультурный подход
к эстетическому воспитанию учащихся
53
Е.А. Алисов
Феномен природотворчества и актуализация
сенсорно-экологического подхода в образовании
57
- искусство и личность
Л.И. Уколова
Формирование духовной культуры молодого поколения
62
Э.В. Зауторова
Искусство и формирование
нравственно-ценностных ориентаций личности
68
М.В. Ананьева
Этапы развития волевых навыков у студентов
музыкально-исполнительских вузов
74
Л.К. Гаврилина
Художественный текст
как средство педагогической коррекции
81
- проблемы теории и методики
А.Б. Афанасьева
Методический цикл «Дни погружения
в этнокультуру» в школе
86
С.Ю. Привалова
«Музыкальный инструмент – каждому ребенку»
(инновационная образовательная программа)
96
М.Н. Ветчинова
Наглядные средства обучения в формировании
иноязычной культуры гимназистов XIX века
100
Т.Б. Шило
Зарубежная фантастическая живопись на уроках
литературы по изучению творчества Д.Т. Толкиена
109
Е.Э. Удовик
Модель компонентов профессиональной деятельности
113
- информация. сообщения
Сведения об авторах 117
|